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培训机构热 学校要“坚守本位”
发布日期:2017-5-27
现在有些人谈素质教育,好像就不要应试教育,我个人的理解,教育改革和实践,必须强化素质教育,而我们也必须要保持现有优势。现在的孩子会考试,这是我们的优势,必须坚定不移地坚持下去,不能为了让孩子拥有一个享乐的童年而一辈子的辛苦。
离新学期还有不到10天,深圳的校长们,已经提前进入了“开学状态”。8月21日-22日,深圳市教育局在市委党校举行全市中小学校长暑期学习会,近700名校长、市教育局有关处室负责人、各区(新区)教育行政部门负责人集中“听课”,授课的老师中,除了有教育界的“大腕”、名校长等,还有卫生监督部门的代表来讲授如何做好学校安全与卫生管理。
深圳市教育局从2015年暑期开始,对全市中小学校长组织集中式的培训学习,今年已是第三年。市教育局称,以此促进校长的专业化发展,提升校长办学理念和办学水平。今年的学习会内容丰富,在两天时间里,包括教育部教育发展研究中心副主任杨银付在内,教育专家、大学校长、中小学名校长、教育部门和卫生监督部门负责人,围绕教育现代化、人才培养、学校安全、集团化办学、课程改革与综合素养培养等话题,进行了专题报告、对话分享。
深圳过半数的校长在50岁以上
将加强校长队伍梯队建设
在学习会上,深圳市委教育工委副书记范坤作了《立德树人与学校育人能力的提升》的专题报告,对教师和校长提出要求。他介绍,深圳的教师队伍发展快,规模大,质量也好。目前全市中小学专任教师81548人,其中公办教师55759人,民办教师25789人。教师学历高,高中教师研究生占比已达五分之一。中高级职称比例高。名师和后备培训体系比较完备,现在全市已经有正高教师48人,特级教师260人,还建立了省市名教师、名班主任、名校长工作室以及中青年骨干教师的培训体系。但是,区域教育资源不平衡,名师的引领作用不够,他坦言“至今深圳还没出现全国非常有影响力的名师”。
除了教师,校长的育人能力也很重要。目前,深圳718所学校,校长的平均年龄已近50岁,而50岁以上的占了51%,校长队伍存在年龄结构方面的问题。范坤表示,针对这一问题,市教育局将研究启动一个培养年轻优秀校长的工作,并实施校长能力提升工程,以尽早加强校长队伍梯队建设。
大学校长建言中学
要更多关注全人教育
这次中小学校长学习会罕见地邀请了大学校长作为授课专家,深圳大学校长李清泉作了《大学发展与人才培养的思考》的报告。他介绍了深圳大学的人事制度、人才培养模式,指出大学的人才培养方式要有超前性,还对中学阶段的人才培养给出了建议。
“如今随着自主创业人数的不断增加,毕业生毕业后从事本专业的比例不超过30%,这就要求我们在人才培养方面,还要更多考虑剩余的70%学生的发展需求。”李清泉说,所以人才培养方式需要进行根本性调整,以适应深圳经济社会发展对人才和年轻人成长的需要。人才培养不仅是大学的事,他希望中学能够更多关注全人的教育,特别是注重培养学生的独立人格、健康身心以及社会适应能力。
传染病和课桌配置应引起重视
除了教育界,今年的校长学习会还有“跨界对话”,深圳市卫生监督局副局长黄锦生围绕《学校公共卫生风险与预防》进行了分享。
学校安全事关师生的切身利益,在如今得到空前重视。黄锦生指出,目前的学校公共卫生风险包括四方面:一是饮用水卫生与安全,二是食品安全,三是传染病,四是公共性事件。深圳重点关注的是登革热、流感、手足口病、麻疹等疾病,从2015年到2016年,全市中小学发生流感、手足口病等传染病607起,平均每天不止1起。对于教学生活环境,黄锦生表示也不能忽视,据2016年的抽查,课桌分配符合率仅19 .26%,座椅分配符合率25 .32%,黑板与前排课桌达标率2 9 .0 2 %,黑板面照度达标率23.48%.看似整齐划一的教室,桌椅没有考虑学生的身高差异,还有视力下降、脊柱侧弯等问题,都应该引起校长重视。
对于学校的卫生工作,黄锦生建议,建立“教-卫”联动机制,形成合力,学校应将卫生工作纳入学校工作计划,将卫生工作作为年度考核的重点内容。此外,要加强学校卫生技术支持服务的建设,解决学校卫生室和校医配置的问题,还有做好传染病疫情控防控,落实晨检、教室通风、教室消毒,发现病例坚持停课或隔离处理。
局长访谈
“深圳学生双商在线唯独缺 动商 ”
在全市中小学校长举办暑期学习会上,深圳市教育局局长张基宏详谈深圳基础教育,尤其关注培训机构“一位难求”的火爆状况。随着成都、上海、哈尔滨等城市陆续开展教育培训市场的整顿行动,深圳也将针对教育培训机构出现的问题,拿出有效办法,打出组合拳,进一步净化、优化教育生态。
创新教育须大力引进社会力量
履职一年的张基宏,已经走访了全市60余所中小学校。开学前夕,他召集全市中小学校长,举办了一期暑期学习会,从创新能力、身体健康、艺术素养、国际视野等四方面详谈了自己对于提升深圳基础教育品质的思考,同时也在假期即将结束时,给各位校长布置了这道暑期作业。
经过30多年的快速发展,深圳基础教育的规模已和北京、上海、广州等超大城市接近,师生总人数超过200万人,占全市教育盘子95%以上,是深圳教育的主体。如何提升基础教育的质量,张基宏指出,创新教育须大力引进社会力量,包括与大疆等企业深度合作;增加学生“动商”,每个学生至少学会两项终身受益的体育项目,每个学生都培养一两项艺术爱好,掌握一门艺术技能;鼓励全市有条件的学校试验多语言教学。
老师不得到社会培训机构兼课
培优机构“一位难求”引发全社会的关注与讨论,教育部门作为主管部门,是疏是堵,也将成为引导市场走向的关键因素。张基宏分析了其后的成因,“社会培训火热,有学生需求的因素,也有学校教育的原因”。
他说,深圳中小学位持续紧张,特别是公办优质学位供不应求,大班额现象普遍。在大班额的环境下,容易出现有的学生跟不上,有的学生又吃不饱的情况。一些家长们比较注重孩子才艺方面的兴趣和特长培养,有的还进行专业化训练,这些都为社会培训机构带来了生存和发展的空间。深圳现在有些培训机构很火,甚至还一位难求。这不是深圳独有的现象,国内外很多大城市也存在类似情况,这是一种客观需求。
对于教育部门而言,学校首先要管住自己的人马、守好自己的地盘:学校的老师要坚守本位,把工作的时间和精力都放在教学和课堂上,不允许搞有偿补课,不允许课上不讲、课后补,更不得到社会培训机构去兼课,这是师德红线、教育底线,不能碰!市教育局早在2010年就出台过教师有偿补课“五不准”规定,近期又专门设立了有偿补课专线举报电话,并将组织明察暗访,查实的将记入师德档案,与教师资格注册挂钩。
如何净化教育培训市场目前出现的问题,深圳市教育局教育专门到成都、上海、哈尔滨等城市进行了调研,这些城市都在整顿教育培训市场,规管社会培训机构。深圳也要拿出有效办法来,优化教育生态。
素质教育和应试教育不是取舍关系
在张基宏看来,素质教育和应试教育的关系,不是取舍的关系,“现在有些人谈素质教育,好像就不要应试教育,我个人的理解,教育改革和实践,必须强化素质教育,而我们也必须要保持现有优势。现在的孩子会考试,这是我们的优势,必须坚定不移地坚持下去,不能为了让孩子拥有一个享乐的童年而一辈子的辛苦”。
因此,深圳基础教育应该在保持现有优势的基础上,有更高的追求,在“创新型人才培养、身体健康、艺术素养、国际视野”等方面,提高能力、提升品质、贡献经验。其中,培养学生的创新能力,关键在高等院校,基础在中小学校。创客教育和ST EM教育,是为培养学生创新思维和创新能力而生的,对激发学生创造潜能、培养学生创新能力大有裨益,美国、德国、以色列、新加坡等国家都在积极推进。
探索创新教育,培养创新人才,深圳最有优势和条件。因为,深圳本身就是一座创新之城,创新是深圳最突出的城市特质,深圳有众多的知名创新型企业。张基宏指出,创新教育须大力引进社会力量,包括与大疆等企业深度合作,可以支持他们积极参与科技创新课程和教育项目的开发,也可以将这些企业作为校外科技创新教育基地,为师生提供创新教育实践的场所。
引导每个学生至少学会2项体育项目
张基宏在学校调研中发现,深圳的孩子们普遍智商很高、情商不低,但缺的是“动商”。他表示,对个人来讲,身体也是最大的本钱。即便从升学方面考虑,体育的作用和分量也会越来越大。教育部等四部委《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中提出,将体育科目纳入高中学生综合素质评价。这意味着体育将作为综合素质的重要组成部分,进入高考改革的评价体系中。
深圳要坚持学校体育“普及+特色”的思路,以提升学生体质健康水平为根本目标,坚持面向全体,人人参与,引导每个学生至少学会2项终身受益的体育锻炼项目。市教育局将制定《深圳市中小学体育发展三年行动计划(2018-2020)》,将校园体育一小时纳入教学计划,加强体育社团建设,加强校园足球等重点项目建设,注重学生的运动兴趣和技能培养,每个学生至少学会2项终身受益的体育项目。

此外,鼓励每个学生都培养一两项艺术爱好,掌握一门艺术技能;鼓励有条件的学校,特别是外国语学校开设小语种课程,试验多语言教学。深圳北理莫斯科大学今年首届招生,特别青睐有俄语基础的中学生。未来深圳教育部门将促进更多学校与境外学校缔结姊妹学校,鼓励与国际知名学校互派交换生,鼓励学生参加国际学术、文化交流活动,鼓励学校组织学生参加高水平国际学科竞赛。同时提升外籍教师数量和质量,培养好外语教师和各学科教师的国际素养。
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